Понятийное мышление - веселое и грустное

[Елка-Палка]

Любопытная статья о том, как работают наши мозги.
https://news.mail.ru/society/29382335/?frommail=1
Тезисы:
Швейцарские и американские нейрофизиологи открыли особую зону коры мозга, стимуляция которой заставляет человека вести себя честнее, чем он привык делать.
... добровольцы становились гораздо честнее после стимуляции этого участка...
Это, правда, не касалось самых закоренелых «жуликов», что ученые связывают с тем, что такие игроки не считали жульничество чем-то постыдным.

Рафф и его коллеги ... в 2013 году ... выяснили, что определенный участок в префронтальной коре мозга является своеобразным «центром послушания», стимуляция которого заставляет человека подчиняться социальным нормам.
_________________
«Всё, что вы скажете, может быть переведено против вас!» (неизвестный доброжелательный переводчик)

[Елка-Палка]

Еще одна интересная статья про развитие мозгов и ориентировки на успех в жизни.
https://republic.ru/posts/82103?code=dd842e...135c2b76051ab06e9
Автор Степан Пачиков 20 лет живет в США и занимается софтом.
Цитаты:

1. мозг ребенка проходит определенные стадии развития ... есть условно стадии А – В – С, и невозможно перейти из стадии А в стадию С, не пройдя стадию В. ... длина стадий зависит от того, когда она началась: чем позже начинается стадия, тем больше времени приходится на ее развитие. Из этого вытекает очень простая вещь, что, если вы научите читать ребенка на полгода позже, то все очередные стадии будут сдвинуты и удлинены.
2. когда мы пишем от руки с помощью ручки, то в этом процессе задействовано около 250 мышц. Управление процессом невероятно сложное, оно занимает огромную часть головного мозга. И мне казалось неправильным, что детей вдруг решили перестать учить каллиграфии, заменив ее навыком печатания на клавиатуре. Каллиграфия важна – и не только как часть искусства, но еще и как способ развития головного мозга
3. в команде любой слабый человек – это не просто нагрузка, узкое горлышко; эффективность большой команды равна эффективности самого слабого человека. Не лидер определяет команду, а ее слабый элемент. Поэтому очень важно от слабых элементов избавляться.
4. Что бы Россия сейчас ни делала, она объективно сильно отстала технологически. Настолько сильно, что шансы наверстать упущенное совсем маленькие... я думаю, что для России выход ровно один – смешаться с западной цивилизацией, отказаться от своей обособленности. Да, это космополитический взгляд, который не всем понравится.
_________________
«Всё, что вы скажете, может быть переведено против вас!» (неизвестный доброжелательный переводчик)

[Винни71]

Cтатья любытная, но ссылаться на частное мнение неспециалиста, потому что он прочитал книжку про Пиаже, как-то странно.
Мне понравилось там: (цитирую по памяти) "если ребенок научится читать позже на полгода, то все процессы у него сдвинутся" На "полгода позже" чего? И какие процессы? Он не сможет петь, рисовать, бегать, прыгать, считать?
Про каллиграфию тоже забавно: "там занято 250 мышц, значит мозги развиваются." Спортсмены и танцоры тогда должны гениями тогда.
Это из серии: ребенок не говорит - развивайте мелкую моторику. Уже были статьи, что это если и влияет, то минимально.
А так я за развитие всего: и рук, и ног, и головы, и голоса и чего еще там есть у человека. Только практика показывают, что люди занимающиеся умственным трудом редко занимаются рукоделием и спортом. Да! Очень часто неразборчиво пишут.
_________________
Нет ничего хуже, чем делать правильный выбор против собственной воли. (Фунтик)

[Елка-Палка]

[Natulka]

Мне тоже момент про чтение показался очень спорным. Я сама читаю с 4 лет, и у меня еще несколько таких "ранних" одноклассников было. В классе у нас было большинство детей, которых читать, по советской традиции, учили в школе в 7 лет, а не раньше. И если в начале учебного года, естествено, разница была очевидна, и мы, читающие, очевидно скучали, то уже к ноябрю- декабрю, когда бегло начали читать остальные (ну, бОльшая их часть), все практически сравнялись. К концу года и все время дальше корреляции между успехами в учебе и возрастом начала чтения не было вообще больше никакой
Сейчас в России детские психологи массово бьют тревогу, и начали откровенно выступать против раннего интенсивного обучения (Лабковский и его сторонники), потому что как раз в России, с "гонкой" и любовью мам к соревнованиям в стиле "а мой в2годаужечитает" у детей массово диагностируют неврозы и "неправильное" психическое развитие. Советую почитать, это интересно, тк совершенно по-новому оценивается приобретение каких-то навыков и знаний ребенком. Если обобщить, их идея в том, что нет вообще ничего полезного в том, чтобы учить ребенка читать и считать раньше возраста 6-7 лет (подчеркну, речь об учебном процессе, а не о феномене, когда ребенок сам непроизвольно или по его большому желанию этому учится), когда чисто физиологически у большинства детей еще не созрели необходимые для этого процесса нейронные связи в мозгу и прочее.

[Винни71]

[Елка-Палка]

[Елка-Палка]

[Lisakovskaya]

[Natulka]

[Винни71]

[Елка-Палка]

Винни71, ты опять принялась засорять тему. Здесь для тех, кто умеет и хочет логично и последовательно обосновывать свою точку зрения.
Для падения в обморок от чужих успехов и желания шевелить мозгами есть флуд.
_________________
«Всё, что вы скажете, может быть переведено против вас!» (неизвестный доброжелательный переводчик)

[Винни71]

[Винни71]

[Lisakovskaya]

Мне кажется речь все-таки не о любви к чтению и количестве книг, а именно о навыке.
Я читать научилась до школы, но вот не полюбила до сих пор.
Меня не увлекает в чтении абсолютно ничего. Мне неприятен шелест страниц, я брезгую старыми kнигами и газетами, редко могу получить удовольствие и заинтересоваться содержанием книг. Но. Все выше-описанное отнюдь не относотся к чтению как методу получения информазии и знаний.
Я способна перелопатить и критически проанализировать в кратчайшие сроки довольно большие обьема текста. Т. е. если рассматривать чтение как досуг, хобби и форму получения удовольствия - увольте. А если как процесс осознанной работы с текстом и информацией - то да.

[Винни71]

[Solena]

Я до сих пор помню свои детские ощущения: все слова — не важно, напечатанные или написанные от руки — казались мне злобными демонами. А книги, которые доставляли мне столько страданий, были моими злейшими врагами. И это при том, что рос я в доме, где литературу знали и ценили. С Библией я познакомился едва ли не в колыбели. Дядья мои охотно цитировали Шекспира, а беньяновское «Путешествие паломника» я впитал, что называется, с молоком матери. Но все эти тексты проникали в меня через уши. Я легко воспринимал звуки, ритм, образы. Что же касается книг, то они так и оставались для меня орудиями жестокой пытки — щипцы и клещи, тиски для больших пальцев и прочая, и прочая. Бр-р, меня до сих пор бросает в холодный пот от этих воспоминаний.

(с)

Это, на минуточку, Стейнбек про себя пишет
_________________
Где-то сейчас стреляют, где-то преследуют людей, бросают в тюрьмы, мучают, убивают, где-то растаптывают кусок мирной жизни, а ты сидишь здесь, знаешь обо всем и не в силах что-либо сделать...
Э. М. Ремарк

[Solena]

[Lisakovskaya]

[Елка-Палка]