Приятное событие- 3

[ЕленаL]

Я очень благодарна своему советскому образованию. Училась в обычном не престижном ВУЗе , на инженера -механика. Конкурса не помню, скорее всего его и не было. В МИФИ я срезалась на последнем экзамене, но ничуть не жалею об этом- не настолько я была увлечена физикой и математикой.
А вот нынешнее обучение меня пугает- вернее специалисты , которые "выйдут" с дипломами... Моя внучатая племянница "учится" в каком то заведении, честно сказала- я просто плачу деньги за обучение, оно все онлайн. Сын друга учится в институте вроде инженеров гражданской авиации. Друг сильно изумляется, что вот он сдал экзамены за второй курс.
А как с этими спецами далее? Когда именно они начнут работать?
все-таки в нас впихивали огромное количество знаний, весьма разнообразных, что позволило потом многим переквалифицироваться- базовые знания в разных областях и умение учиться и работать с справочниками .
У нас в группе был один, абсолютно "непригодный" к обучению студент с Урала. НО! он единственный из всех защитил потом кандидатскую ( абсолютно не знаю как и потом ...продал все и переехал в Америку с семьей.
_________________
Что такое депрессия?- Это злость без энтузиазма. (М. Жванецкий)

[Rada]

В Италии даже в школе заний дают сейчас много, намного больше, чем давали нам. Другое дело как их дают и что на выходе получается.
Простой пример из математики. Исследование функции. В советской школе хорошо учили алгоритму исследования, на органиченном множестве обычных функций, без заковыристостей. И к выпускному по математике от зубов отскакивала последовательность исследования. В Италии начинают изучение алгоритма на функциях заковыристых. Каждый этап становится квестом. Пока функцию к удобному виду приведёшь, забудешь зачем это надо было. На выпускном ученики дай бог про все пункты исследования вспомнят и успеют их изложить, т. к. с самой функцией придётся ковыряться долго. Составители заданий как будто боятся, чтобы задание не оказалось слишком простым, а ответ красивым. Надо обязательно что-то неудобоваримое сваять.
И так вся математика, начиная со средней школы. Не от простого к сложному, закрепляя основные моменты, а как можно сложнее сразу же, чтобы уж точно не разобрались.
Математику в СССР нам давали "простую", но мы знали всё, включая тригонометрию. Здесь же только в научном лицее доходят до неё. Ни в классическом, ни лингвистическом мои дети с ней не столкунулись.

[Винни71]

[Galka70]

[Елка-Палка]

[Винни71]

[ЕленаL]

[Елка-Палка]

Винни71, ну, им надо было как-то из сотни абитуриентов отобрать 15-20. Вот и выкручивались. Легче всего было срезать на сочинении, тема не раскрыта. Ну или на экзамене по истории меня попросили назвать "десять сталинских ударов". Я впервые такое услышала. А потом моя учительница истории сказала, что это название было отменено после смерти Сталина, а по сути - это те же самые наступательные операции, которые мы учили. И я их знала, естественно. Да и по математике-физике могли в рамках программы дать задачу посложнее. Нам как-то в 9-ом классе по ошибке на дом задали. Вот был анекдот: я решала-решала, не решила, пошла к сестре, она же готовилась на физику. Сестра тоже не решила. Дождались родителей, они решали-решали - и никак (вернее, смогли решить, но способом из вузовской программы). Понесли на работу, там вся лаборатория билась без толку. А в итоге решил один сотрудник. Он был шизофреник и имел нетривиальный подход.
Ну вот поэтому для поступления и готовились, намного превышая школьную программу.
_________________
«Всё, что вы скажете, может быть переведено против вас!» (неизвестный доброжелательный переводчик)

[Galka70]

[ЕленаL]

[Galka70]

[oli@]

[Винни71]

[Винни71]

[oli@]

[oli@]

[Елка-Палка]

[Винни71]

[Елка-Палка]

[Oscanna]