Психологическая проблема

[inlingua]

У близких друзей есть дочка, 6 лет.
Девочка абсолютно нормальная, семья хорошая и т.д.

Но у неё присутствует эдакая вредная привычка- брать кончики волос в рот и откусывать кончики. Делает это она достаточно часто, особенно, когда задумается или смотрит ТВ.
Также, когда она нервничает, может , вырывать волосинки.

Родители обеспокоены этим, а мама ещё боится, что проглоченные кончики волос могут засорить пищеварительныю систему, вызвать аппендицит и т.д.

К психологу они пока не обращались, всё думают, не нанесёт ли это травмы ребёнку 6 лет.

Есть ли какие-нибудь идею, чем это может быть вызвано?

[Sofi]

[inlingua]

[Civetta]

[ellada]

ИМXО, немедленно обратиться к специалисту. Признак невроза у ребёнка уже в очень серьёзной форме. Просто срочно.
А сколько это продолжается?

[Magnolia]

Можно для начала попробовать сделать ребенку стрижку - в целях безопасности, чтобы избежать попадания волос в организм.

Вообще, у многих есть вредные привычки, просто не каждый о них говорит. Кто-то грызет ногти, кто-то грызет кончик шариковой ручки (помните в школе?), кто-то ковыряет прищики, а кто-то постоянно чешет голову
_________________
Good girls go to heaven, bad girls go to Italy.

[Civetta]

[ellada]

[Civetta]

[inlingua]

[inlingua]

[ellada]

[inlingua]

[Civetta]

[iriva]

Может об этом уже где-то здесь писали, я не нашла...
Подскажите, как можно отучить взрослого человека грызть ногти и заусенцы? Здесь в Италии я была шокирована, что очень многие (в том числе и женщины) грызут ногти Такого уродства я не видела даже на "копании картошки" в универе...
Думаете, это проблема психологическая или все же уродская привычка? Как бороться ненавязчиво... но эффективно !

[inlingua]

[inlingua]

[ellada]

Это нельзя назвать вредной привычкой. Это как бы псиxологическая реакция на какой-то внутренний конфликт. Вообще, это сложно обьяснить...Брать в рот что-либо, это уже задержка на оральной стадии развития (по Фрейду).

Стадии псиxосексуального развития...Я привожу иx здесь, потому как достаточно часто меня об этом спрашивают.

Согласно этой теории, в самом начале жизни инстинкты, поддерживающие жизнь, в основном представлены инстинктом самосохранения, однако и в этом нежном возрасте он обильно приправлен половым влечением, причудливо замаскированным и трансформированным.

Основная потребность ребенка после рождения — потребность в пище, посему основная часть либидо сконцентрирована в области рта. Младенец испытывает удовольствие при сосании не только материнской груди, но и игрушек, соски и, конечно же, собственных пальцев. Таким образом, рот — это первая область организма, получением удовольствия от которой ребенок может управлять, и соответствующая стадия развития получила название оральной стадии. Чем взрослее человек становится, тем больше частей организма становятся доставляющими удовольствие, однако и у взрослых сохраняется постоянный интерес к "оральным удовольствиям", к которым можно отнести и еду, и курение, и облизывание губ, и обгрызание ногтей. Если же таких привычек много и именно они оказываются основным источником получения удовольствия, то можно говорить о фиксации, или застревании, на оральной стадии развития.

В возрасте от двух до четырех лет ребенок особое внимание сосредоточивает на собственных выделительных функциях — уринации и дефекации, что соответствует анальной стадии развития. Ребенку евероятно интересно все, что он может сделать посредством себя самого, и в этом смысле для него все выделительные процессы ничем не отличаются от еды или различных манипуляций с игрушками. Ему при этом совершенно непонятно, почему родители так противоречиво относятся к столь приятным действиям. Почему, например, сделав "это" в горшок, он получает всяческие поощрения, а сотворив то же самое на пол — наказания? Похвалы постоянно сменяются запретами и порицаниями, а ребенок привыкает к тому, что самоконтроль — процесс сложный и встречающий множество разнообразных реакций окружающего мира.

Третью стадию психосексуального развития Фрейд называл фаллической и связывал ее с отношением ребенка к наличию (или отсутствию) у него (или, естественно, у нее) пениса. Прихотливая фантазия австрийского врача сочла пенис столь абсолютной ценностью, что любая женщина просто-таки не может не мечтать о нем, и самый критический период в детстве женщины — это когда она осознает, что пениса у нее нет и не предвидится.

В этот период детства сексуальность достигает вершины и нередко связана с самостоятельным раздражением ребенком собственных гениталий. Либидо в это время направлено на родителя противоположного пола, то есть мальчик, начиная с трех лет, влюбляется в собственную мать и начинает скрыто и неосознанно соперничать с отцом за право обладания ею (знаменитый эдипов комплекс, хотя на самом деле ни в чем не повинный грек Эдип и не подозревал о том, что женщина, на которой он мечтал жениться, — его мать, а мужчина, которого для этого пришлось убить, — его отец), девочка же делает объектом своей первой в жизни эротической привязанности отца, а главной соперницей в этой привязанности — мать. В это время и формируется основа будущей морали, которую Фрейд называл "Супер-Эго", а одновременно и необходимость (вместе с возможностью) подавления сексуальных влечений.

К пяти-шести годам ребенок — конечно же, временно — переключается с секса на учебу, спорт и различные увлечения, что получило название латентного периода развития. А в подростковом и юношеском возрасте сексуальность оживает с новой силой и начинает проявляться в эротических сновидениях, поллюциях, подростковом онанизме, а затем, наконец, и в поисках настоящего сексуального партнера, с которым потом и будут в основном связаны все проявления либидо.

Когда все эти стадии ребенок проживает без серьезных затруднений, болезненных наказаний и необъяснимых табу, все они благополучно вытесняются в бессознательное и существуют там, не создавая взрослому никаких особенных проблем. Когда же происходит фиксация (застревание) на какой-либо стадии развития, она продолжает быть неразрешенной, не усвоенной и не освоенной во взрослом состоянии, что проявляется в виде тех самых оговорок, сновидений, а в особо тяжелых случаях — и невротических расстройств.

Вот, в целом, понятна идея?
Работа псиxолога - игротерапия или символодрама, я думаю....ребёнок должен вытащить наружу конфликт. Псиxоанализ - это уже для взрослого человека.

[ellada]

[iriva]

[quote="inlinguaОдин из выходов для взрослого человека- наростить ногти. Да-да, даже мужчине. Видела такое и не раз [/quote]

Да этот поросенок отгрызет даже ногти соседа, не то, что нарощеные! Он даже не столько ногти грызет, сколько заусенцы, просто до крови отдирает , естественно, кожа вокруг ногтей стала очень грубая, вот он ее и колупает. Думаю, здесь лаком не обойтись...