Преподавать иностранный язык в Италии (ЧАВО)

[pr]

[StregaRussa]

[Tania12]

[Елка-Палка]

[Елка-Палка]

Pepela25, по моим подсчетам получается 390 евро в день. Совершенно нереальная цена. Столько не платят вузовскому профессору со званием и кафедрой. И при таких цифрах смешно просить отдельно еще 7 евро в день на электричку.
Тогда уж проще попросить оптом 1500 за весь месяц. Фактически это будет как зарплата за полный рабочий день.
_________________
«Всё, что вы скажете, может быть переведено против вас!» (неизвестный доброжелательный переводчик)

[Виктория_М]

Хочу спустить всех на грешную землю, Пепелу прежде всего. Максимум, на что наивно надеются те люди, это на то, что Пепела им предложит ну где-то 300-350 евро в месяц, за всё оптом. Помяните мое слово.
Думают, что экстракомунитария попросит намнооого меньше, чем обычный носитель английского. Это они так сэкономить хотят. В их представлении преподавание для детей это вообще три копейки. Чего там преподавать-то!

[Елка-Палка]

[StregaRussa]

[marta]

[Tania12]

[pr]

[StregaRussa]

[Tania12]

[Виктория_М]

Таня, это всё так, но индивидуальный урок всегда дороже. И это правильно. За свою плату индивидуальный ученик должен получить все 100% твоего внимания. С одной стороны такой урок комфортнее для преподавателя, но ученик-индивиуал вправе ожидать более эффективного движения вперед на своих уроках. Ответственность преподавателя выше. В общем, есть тяжесть и тяжесть.

При работе в группе ты все равно не сможешь удержать процесс освоения языка под своим полным контролем. Уж больно все ученики разные. У одного хорошо развито образное мышление, у другого нет, у одного визуальная память, у другого превалирует слуховая, т ретий запоминает только если все записывает. Одному одного раза достаточно повторить, другому надо втемяшивать по 10 раз. Один еще хорошо помнит, что такое грамматика, а с другим поначалу надо вспомнить термины или он их вообще боится.... Ты психологически суетишься, напрягаешься, нервы тратишь, а все равно никогда не получить того же результата, что с одним учеником. То есть конечный результат не адекватен затраченной нервной энергии.

Индивидуальный урок дает гораздо больше профессионального удовлетворения.

...........
Если ставку за 1 ученика принять за 100%, то за двух я бы брала 75%, за трех - 65-60%, четырех - 50% ну и далее по убыывающей.

[Tania12]

[Tania12]

[Виктория_М]

Я не очень понимаю, почему стоимость одного урока нужно привязывать к расценкам за перевод. Почему не к расценкам за портновские услуги?
На рынке преподавания сложились свои тарифы и своя логика. Зачем к рынку преподавания применять логику переводчиков?

[Tania12]

[pr]

[StregaRussa]

Я не вижу разницы в конечном результате у индивидуального ученика и мини-группы (а языковые группы должны быть мини!). Если содержание курса для индивидуала и группы одинаковые. На то, чтобы оценить, поняли ли все 5 человек группы материал, уходит ничуть не больше времени, чем на одного человека (из моего опыта, может, у вас и по-другому). Это видно в первом же тренировочном языковом упражнении. Большое преимущество группы (что облегчает физ. напряжение преподавателя на уроке ) - парная работа. Составление диалога с себе равным, прослушивание рассказа товарища и исправление ошибок (или наоборот заинтересоваться новым словом, которое товарищ употребил), "конкуренция" в хорошем смысле этого слова - известные преимущества групп. Эти преимущества, на мой взгляд, перекрывают преимущества индивидуальной работы. С группой работать интереснее, урок проходит динамичнее. Если я преподаю частным образом, у меня одинаковая стоимость часа для группы или индивидуала (для группы есть небольшая надбавка за расходные материалы). Если через школу - у меня одинаковая стоимость часа для школы, а школа уже, конечно, для групповых или индив. занятий назначает разную цену ученикам.

P.S. Единственная проблема группы - если там собираются люди слишком разной сообразительности (или если есть ученики-пенсионеры - моя больная мозоль ).