Помогите мамам делать уроки (школьные термины)

[GiaNina]

[Полина]

Да, видела.
Мне не нравятся.
Отдельные пособия есть неплохие, но это не линейка для школы
_________________
Счастье — это свойство характера. У одних в характере его всё время ждать, у других непрерывно искать, у третьих — повсюду находить. (Э. Сафарли)

[Natalja]

Нужна помощь по химии, а именно по образованию солей. Меня интересует, как получается конечный результат, то есть вот дана какая-то реакция, как понять что там с чем соединяется. В учебнике нет никаких объяснений, просто даны какие-то отдельне формулы.

[Tania12]

[Natalja]

[Tania12]

[Natalja]

[olya]

В эл. дневнике домашка написана так: "cf R.E. del 27/9". Что бы это могло быть?
(лицей)

[Solena]

confronta Registro Elettronico del 27/09
_________________
Где-то сейчас стреляют, где-то преследуют людей, бросают в тюрьмы, мучают, убивают, где-то растаптывают кусок мирной жизни, а ты сидишь здесь, знаешь обо всем и не в силах что-либо сделать...
Э. М. Ремарк

[Oscanna]

[olya]

Гениально! Спасибо!

[Винни71]

Товарищи, никто не знает ТОЛКОВЫЕ ПРОВЕРЕННЫЕ видео по физике и химии, хорошо бы на итальянском, но можно и на русском для средней школы? Чтобы там было внятное, но не нудное объяснение, с примерами, опытами и т. д.?
_________________
Нет ничего хуже, чем делать правильный выбор против собственной воли. (Фунтик)

[ellie]

У меня затык Burro, sapone, sole, luna - у них есть множественное число? Изначально я была уверена, что только burro нельзя сказать во мн. числе, но чем больше я думаю, тем больше я сомневаюсь. Наверное, надо в окно подышать

[birra10]

[Galka70]

Дамы, возник забавный вопрос по русским глаголам. Сколько себя помню, чтобы определить спряжение глагола, его нужно было поставить в неопределенную форму. Глаголы, заканчивающиеся на -ить относятся ко второму спряжению, остальные - к первому. Зная спряжение глагола, мы не ошибемся в правописании личных окончаний. (Исключения в этом контексте меня не интересуют.)
Учительница моей дочки проскочила это правило в учебнике и заставляет учеников ставить глаголы во второе лицо единственного числа и определять спряжение по личному окончанию. Делает это очень настойчиво.
Но! Когда окончание безударное, совершенно непонятно, какое оно. Дочка начала делать кучу ошибок в личных окончаниях, которые раньше интуитивно писала правильно. Она не слышит, какая должна быть буква в окончании второго лица. Я тоже не слышу (например, грохочешь, щебечешь и т. д.) Учительница утверждает, что слышно отчетливо, в этой форме «и» с «е» невозможно перепутать. Я знаю, что это бред, но мне хотелось понять что вообще могло навести нашу учительницу на подобные мысли, чтобы пойти наперекор учебнику. Есть хоть какие-нибудь основания? Откуда у нее могли появиться подобные идеи?
По-моему, в каких-то случаях форма второго лица единственного числа используется для проверки правописания, но я не могу припомнить, в каких.
_________________
Средиземноморская тарелка - мой канал в Телеграм: https://t.me/piattomediterraneo

[elly111]

[Galka70]

[Galka70]

Кто поможет решить задачку для третьего или четвертого класса началки?

[Galka70]

Решили. Расходимся

[Russian Girl]