Школа: частная или государственная? За и против

[Delusa]

Кажется, в Комо нет салезианских школ, зато есть целых две CL - Scuole Dedalo

[Полина]

[aishka]

А что вы относите к "понтовым" или "крутым" лицеям? Читаю, и никак не могу понять эту терминологию.

[crocodilla verde]

[Solena]

[birra10]

[birra10]

[birra10]

[birra10]

[Полина]

[Полина]

[birra10]

Что касается английского, у младшей была отличная препод в началке, такая же в средней. Некоторые дети из семей, которые на английском вообще не говорили и за границу не ездили, сдали в 3 классе на B1, мой ребенок без помощи с моей стороны получила B2.
_________________
От женщины общество может ждать чего угодно. (c)

[Полина]

[birra10]

[Полина]

Учителя - тоже люди.
_________________
Счастье — это свойство характера. У одних в характере его всё время ждать, у других непрерывно искать, у третьих — повсюду находить. (Э. Сафарли)

[Полина]

Меня в гос школе больше всего пугает непредсказуемость и нестабильность.
Например, у нас в провинции каждые 4-5 лет меняют директоров у лицеев. Они из одного в другой кочуют. Первые два года у Алика был отличный директор, она сглаживала спорные моменты, с ней можно было вести диалог, она начала много отличных инициатив. А потом пришел трусливый бюрократ, все довел до абсурда, развалил начинания. При нем самодурство расцвело махровым цветом. Он уже пару лет просится уйти в другой лицей. Но где гарантия, что на его место придет адекват?
_________________
Счастье — это свойство характера. У одних в характере его всё время ждать, у других непрерывно искать, у третьих — повсюду находить. (Э. Сафарли)

[Винни71]

А у нас в началке есть добрые и/или адекватные учителя. Но в нашем классе была одна неадекват, вторая не очень умная женщина, а третья по английскому, энтузиастка, но тоже ду английского не знала.
В средней чуток лучше. Хотя бы потому что виден уровень. Наши в началке просто дикие какие-то были.
1) Неадекват только одна - по технологии.
2) По английскому в первом классе была прекрасная, а новая не может наладить контакт с классом, учат только грамматику, диалоги не слушают, не разговаривают, мне не нра.
3) По французскому хорошая и не злая.
4) По итальянскому и географии - мужик лет 45-и, контакт с классом прекрасный, подход вполне человеческий, литературу и географию он дает хорошо, уроки не скучные, но у меня есть подозрение, что грамматику он любит примерно также как я . Его можно понять, но на экзамене же она нужна. Ну, местами попадает под влияние бабского коллектива и не защищает класс (он же жтот как его, который за класс отвечает?). Может сказать слово кол...и. Но это уж ладно.
5) Историчка преподает ужасно скучно: читают книгу по очереди, схемы дает туптакие, что приходится переделывать. Помешана на оценках и опросах и дисциплине.
6) Математичка. Не злая, но преподает так, что дети ничего не понимают. Она на них за это сильно обижается. Иногда добавляет кучу материала от себя, типа о жизни Пифагора, старается, но получается у нее плохо. Все неуды у двочекников (которых минимум 12) ее и технологички.
7) По искусству мне не нра. Типичная занудна. Учил-не учил, хороший мальчик - нехороший мальчик. Мыслит стереотипами, как и историчка. Я даже с ней довольно оживленно пообщалась в прошлом году. В этом у нее с моим ребенком любовь, потому что он хорошо рисует и с энтузиазмом воспринимает теорию. Ну и славабо.

[anzio]

[anzio]

[Полина]

Винни,
Ну в плане знаний беда у вас только с математикой. Доучивайте сами.
_________________
Счастье — это свойство характера. У одних в характере его всё время ждать, у других непрерывно искать, у третьих — повсюду находить. (Э. Сафарли)